As sequências didáticas são um conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo, etapa por etapa. Essa proposta envolve atividades de ensino, aprendizagem e avaliação, organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar para a aprendizagem de seus alunos. Vejam um exemplo de sequência didática:
Trabalhando com gêneros textuais:
Reportagem
Reportagem
Objetivos:
- Identificar a finalidade do gênero textual reportagem.
- Identificar semelhanças e diferenças entre diferentes tipos de reportagem (reportagem televisiva
oralizada e reportagem impressa);
- Reconhecer que os destinatários desse gênero são plurais, portanto, são dirigidos a diferentes tipos de público;
- Produzir reportagens, observando as características desse gênero.
- Reconhecer que os destinatários desse gênero são plurais, portanto, são dirigidos a diferentes tipos de público;
- Produzir reportagens, observando as características desse gênero.
Conteúdo:
Gênero textual reportagem;
Leitura e interpretação de texto.
Leitura e interpretação de texto.
Ano:
3º ano
Tempo estimado:
Cinco aulas
Material necessário:
- Jornais e revistas
- Folhas de ofício
- Folhas de ofício
- Lápis e borracha
- Material para colorir
- Cola
- Material para colorir
- Cola
Desenvolvimento:
Nesta primeira aula acontecerá a apresentação do gênero textual que será trabalhado nesta sequência didática. O tema será introduzido através da leitura de uma reportagem escolhida pelo professor. A finalidade dessa atividade é a identificação os conhecimentos prévios do aluno. Após essa introdução do conteúdo, os alunos ficarão responsáveis em trazer uma reportagem que será lida na aula seguinte.
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2ª aula: Leitura de reportagens escolhidas pelos alunos.
Cada aluno terá a oportunidade de ler a reportagem que escolheu. Após a leitura das reportagens os alunos apontarão as semelhanças e diferenças observadas nas mesmas, com o objetivo de reconhecer as características de uma reportagem.
3ª aula: Produção de reportagens.
Os alunos serão divididos em grupos para a confecção de uma reportagem sobre um assunto da atualidade. Os temas serão propostos pelo professor e sorteados pelos grupos. Ao final da atividade todas as reportagens serão reunidas para confeccionar o jornal da turma.
4ª aula: Atividade individual.
Cada aluno deverá escrever uma reportagem com um tema livre para ser colocado no mural da turma.
5ª aula: Culminância
No encerramento dessa sequência didática será realizada uma exposição do jornal da turma, com as reportagens escritas pelos próprios alunos. Nesta ocasião serão expostos o jornal da turma, contendo as reportagens feitas em grupo e o mural com as reportagens elaboradas individualmente.
Avaliação:
Os alunos serão avaliados através da participação nas atividades e na elaboração da reportagem em grupo e individual. Nesta avaliação será observado se o aluno percebeu as características de uma reportagem, compreendendo a função desse gênero e identificando as palavras escritas no texto, além de ser capaz de escrever uma reportagem atendendo as particularidades desse gênero textual.
2ª aula: Leitura de reportagens escolhidas pelos alunos.
Cada aluno terá a oportunidade de ler a reportagem que escolheu. Após a leitura das reportagens os alunos apontarão as semelhanças e diferenças observadas nas mesmas, com o objetivo de reconhecer as características de uma reportagem.
3ª aula: Produção de reportagens.
Os alunos serão divididos em grupos para a confecção de uma reportagem sobre um assunto da atualidade. Os temas serão propostos pelo professor e sorteados pelos grupos. Ao final da atividade todas as reportagens serão reunidas para confeccionar o jornal da turma.
4ª aula: Atividade individual.
Cada aluno deverá escrever uma reportagem com um tema livre para ser colocado no mural da turma.
5ª aula: Culminância
No encerramento dessa sequência didática será realizada uma exposição do jornal da turma, com as reportagens escritas pelos próprios alunos. Nesta ocasião serão expostos o jornal da turma, contendo as reportagens feitas em grupo e o mural com as reportagens elaboradas individualmente.
Avaliação:
Os alunos serão avaliados através da participação nas atividades e na elaboração da reportagem em grupo e individual. Nesta avaliação será observado se o aluno percebeu as características de uma reportagem, compreendendo a função desse gênero e identificando as palavras escritas no texto, além de ser capaz de escrever uma reportagem atendendo as particularidades desse gênero textual.
Obs.: Todas as imagens foram retiradas da internet
A proposta de trabalhar com o gênero "reportagem" é bem interessante. Entretanto, na primeira parte, é preciso apresentar quais são os aspectos que caracterizam o gênero textual. Vocês apenas indicam que será apresentado o gênero, mas não informa de que modo as crianças devem reconhecer uma reportagem.
ResponderExcluirNa produção de uma reportagem, é preciso que fiquem claros quais os critérios para verificar se os alunos estão dominando a escrita de uma reportagem. Lembrar que ao trabalhar com os gêneros textuais é perceber os aspectos característicos, bem como a função e finalidade de determinado texto... Pensem nisso...
Abs
Ivan