Lei 10639/2003

                                                   A lei

     A Lei nº 10.639/2003 alterou a Lei de Diretrizes e Bases (LDB - 9.394 / 1996), que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", incluindo o dia 20 de novembro como "Dia Nacional da Consciência Negra". O conteúdo programático das diversas disciplinas deve abordar o estudo de História da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil. 

                                 Sugestões de material didático

     Esta temática deve ser trabalhada em todos os anos de escolarização. Então, preparamos algumas sugestões para o trabalho com os anos iniciais do Ensino Fundamental.

- Literatura Infantil:

              

          

      

-Propostas de atividade:

     O livro “Menina bonita do laço de fita” conta a historia de uma menina de pele preta que é muito bonita e admirada por um coelho branco que quer muito ser preto. Ele faz de tudo pra ficar preto, mas a mãe da menina explica que a cor da pele da menina é por conta da sua vó que é preta também, u seja é genético. Na historia a cor da pele da menina não a faz ser discriminada, pelo contrario, ela é admirada por isso.

                          Atividades: para o 1º ano
 

*roda de leitura;

*conversa sobre o livro e a origem familiar de cada um;

*construção da árvore genealógica;
 *exercícios. 

Veja mais:
A cor da Cultura    http://www.acordacultura.org.br/
Domínio Público    http://www.dominiopublico.gov.br/

Analisando um livro didático

                              Atividade de  TAELP II    26/ 11/ 2013

Livro didático:

  Título: Letramento e Alfabetização Linguística

  Autores: Cláudia Miranda e Vera Lúcia Rodrigues

  Série: 2º ano

     A capa do livro é  bastante ilustrativa, estando de acordo com a faixa etária indicada. A página inicial do livro retrata a formação acadêmica das autoras. Na página seguinte, as autoras apresentam as razões pelas quais escreveram o livro, levar as crianças a descobrir a importância da leitura e da escrita. Logo após, vem o "Conheça seu livro", apresentando as principais seções do livro e como estão organizadas. 

     O sumário do livro está dividido em dez unidades, com os seguintes eixos:

                             1- Imagens, números e palavras.
                             2- Escola
                             3- Placas de sinalização
                             4- Brinquedos e brincadeiras
                             5- Amizade
                             6- Animais
                             7- Natureza
                             8- Cantigas
                             9- Os dentes
                            10- Índios

     Cada unidade do livro é composta por pelo menos dois textos relacionados ao tema.

    Para a realização da análise do livro escolhemos uma de suas unidades:

          Unidade 5

     Tema: Amizade

     Texto 1: Narrativo

     Texto 2: Narrativo 

    
     O texto 1: "Pelo telefone" é um diálogo que retrata a amizade de um menino e uma menina, a história reproduz uma conversa por telefone entre ambos.

  

    O texto 2: "O presente certo", é uma história em quadrinhos do cebolinha e cascão, na qual a amizade é expressa por meio de um bilhete.

     As atividades de análise, compreensão e interpretação dos textos são propostas para o trabalho oral e escrito.

     As atividades de oralidade são propostas para o trabalho em sala de aula, com uma conversa sobre os textos, leitura teatralizada da produção textual  (texto 1), leitura de cantiga popular e reprodução oral da historia em quadrinho lida anteriormente e  de outra produzida pelo aluno.

    As atividades de escritas estão apresentadas em forma de interpretação de texto; pensando sobre o gênero: diálogo e historia em quadrinhos; gramática: uso do travessão, terminações em inho, zinho e ão; numero de sílabas.

     O livro é adequado para trabalhar com alunos de 2º ano, pois contempla alguns eixos da proposta curricular de Duque de Caxias, apresenta eixo temático de oralidade/escuta, leitura e escrita. Trabalha o reconto e a recriação de textos, a identificação das diferenças entre imagem e escrita, a diferenciação de língua escrita da língua oral através dos recursos peculiares a cada uma das formas de expressão, entre outras propostas.

Referências Curriculares para o Ensino de Língua Portuguesa

Análise da Proposta curricular dos anos iniciais do município de Duque de Caxias.






Proposta curricular dos anos iniciais do município de Duque de Caxias - Clique aqui -

Coleção: Estrelinha

     A coleção estrelinha é uma ótima opção para as crianças que estão se iniciando no universo da leitura, os livros são escritos com letra bastão, o que é essencial para a capacidade leitora de decodificação, os textos são curtos, têm linguagem direta, que se repete em sua estrutura, além de muitas vezes se utilizar de rimas, e claro, sempre de muito humor.

     A ideia é oferecer aos pequenos leitores três categorias: estrelinha 1, 2 e 3. As narrativas da primeira são compostas, apenas, de palavras com sílabas simples, ou seja, mantém a estabilidade consoante + vogal.

As narrativas da segunda já começam a trazer as chamadas sílabas complexas (consoante+vogal+consoante;vogal+consoante;consoante+consoante+vogal), além de um detalhamento maior da história, o que aumenta na terceira categoria.

                          

Atividades para crianças no nível alfabético

     A criança nesta fase já compreende que a função social da escrita é a comunicação, além de conhecer o valor sonoro de todas ou quase todas as letras, sendo capaz de compreender que cada letra corresponde aos menores valores sonoros da sílaba.

    Nesta fase pode-se utilizar atividades como:

• Leituras diversas;
• Atividades a partir de um texto: leitura, localização de palavras ou frases; ordenar o texto;
• Atividades a partir de um texto: leitura, localização de palavras ou frases; ordenar o texto.

  

                  

Atividades para crianças no nível silábico-alfabetico

   Nesta fase a criança já compreende que a escrita representa os sons da fala. Seguem atividades que podem ser utilizadas nessa etapa da alfabetização:

- Separar as palavras de um texto memorizado;

- Generalizar os conhecimentos para escrever palavras que não conhece: associar o "GA' do nome da "GABRlELA' para escrever "GAROTA', "GA VETA' ...;

- Ditado de palavras conhecidas;

- Produzir pequenos textos;

- Reescrever histórias. 

Atividades para crianças no nível silábico

   Nesta etapa já começa a ter uma noção da relação entre a fala e a escrita. Vejamos algumas atividades que podem ser utilizadas com estas crianças:

- Comparar e relacionar escritas de palavras diversas.

- Escrever pequenos textos memorizados (parlendas, poemas, músicas, trava-línguas...).

- Completar palavras com letras para evidenciar seu som: camelo = c m l  ou  a e o.

- Relacionar personagens a partir do nome escrito.

- Relacionar figura às palavras, através do reconhecimento da letra inicial.

- Leitura de textos conhecidos.

- Relacionar textos memorizados com sua grafia.

- Cruzadinhas.

- Caça-palavras.

- Completar lacunas em textos e palavras.

- Evidenciar rimas entre as palavras;

- Usar o alfabeto móvel para escritas significativas;

- Jogos variados para associar o desenho e seu nome;

- Colocar letras em ordem alfabética;

- Contar a quantidade de palavras de uma frase.